利用思维导图的小学英语阅读教学分析

宋晖

《文渊(小学版)》 2020年08期

河北省廊坊市第九小学

素质教育背景下，英语阅读教学成为培养学生英语语言思维、提高阅读能力、拓展学生知识体系，进而实现阅读素养提升的关键渠道。传统英语阅读教学采用单向传输的方式，教学过程相对枯燥，难以激发小学生的阅读兴趣，而思维导图的融入给小学英语阅读教学带来新的创新契机，需要对有关教学经验进行总结。

思维导图；英语阅读教学；结构梳理