摘 要：
长久以来的小学英语教学以围绕讲解和演绎教材的模式开展,教师往往采用照本宣科的模式对教材中出现的单词、语法等知识内容进行详细讲解,导致学生处于被动接收知识的地位.这种现象在农村的学校中表现的更为明显.他们由于受教学条件、设施等各种因素的影响,在英语教学方面存在着诸多不足,导致英语教学难以高效地进展下去.而思维导图作为近年来新兴的一种教育组织模式,为教师更好地开展教学指明了道路.基于此,本文就此为论题和切入点,针对思维导图在农村小学英语教学中运用的方法和策略进行阐述,便于教师更好地开展相关的教学工作.
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