基于问题情景视域下的高中数学教学

李超

《文渊(高中版)》 2020年12期

重庆市璧山中学校 重庆 402760

问题情景即教师借以展开数学课堂的一种特殊气氛,它能够让学生在数学课堂上更为积极主动地参与知识探索.保持学生一种较为积极的情感态度,由此实现课堂教学方向的及时转变.教师可利用好问题情景激发学生对于数学知识的求知欲望,产生学生在数学课堂上的一系列认知冲突,引出探究目的,帮助学生理解数学知识的实际特点.教师需反思目前问题情景创设的一些不足点,通过走出误区让实际的高中数学课堂焕发新的生机.

问题情景;高中数学;教学