学科核心素养视角下的小学数学大单元设计

胡均

《文渊(高中版)》 2020年12期

四川省乐山市沐川县黄丹小学 四川 乐山 614500

大单元设计是教师开展大单元教学的教学设计方式,它可指引教师开展有效的大单元教学.教师若以"核心素养"为主要线索展开教学设计,则可起到优化大单元教学设计、提高大单元教学效果的作用.本文将着重探讨基于核心素养进行大单元设计的具体意义,并提出小学数学大单元设计的有效策略,希望可提高小学数学单元整体的教学质量.

小学数学;核心素养;大单元教学;教学设计