促进小学生数学课堂参与的教学策略研究

李杏勇

《文渊(小学版)》 2021年01期

广东省惠州市惠阳区镇隆镇大光小学 516227

作为一种能够突出小学生主体作用的教学模式,"主动参与"模式的有效应用,不仅能够有效激发小学生主动学习的兴趣和热情,同时也能够使其思维得以发散,为其各项能力的提升及全面发展创造有利条件,进而提高小学数学课堂教学的效率及质量.本文立足于小学数学教学角度,分析了小学生数学课堂参与的教学策略,希望具有一定参考价值.

小学数学;课堂参与;有效策略