“少教多学”方法的探究

叶 海

《文渊(高中版)》 2020年11期

新疆乌苏市第三中学 新疆 乌苏 833000

我们一直在课程改革，尽管我们取得了不少成绩，但客观言之，我国课堂教学未发生根本改变，学生还是在被动的学习，要使语文课不再枯燥乏味，使它充满了乐趣性与创造性，这就要改变我们以往的教学模式。而“少教多学”的教学模式既能改变贫乏的课堂教学，又能激起学生的创造性.

“少教多学”；方法