新课改背景下小学英语教学评价机制探索

吴 慧

《文渊(高中版)》 2020年11期

贵州省天柱县第七小学 贵州 黔东南州 556600

在建小学英语教学评价机制的过程中，教师注重从兴趣评价、方法评价以及模式评价三个角度入手，并在此基础上，构建具有生本性质的评价机制，让学生融入具有趣味性、竞争性以及成就性的课堂氛围中，真正激发学生的英语学习潜能，增强小学英语教学的有效性。

新课改；小学英语；英语教学；评价机制