趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用

任云霞

《文渊(高中版)》 2020年11期

江苏省淮安市涟水县郑梁梅小学 江苏 淮安 223400

小学阶段是学生打下学习基础的关键时期，也是学生学习的重要阶段，教师在为学生讲解基础性的知识内容的过程中，就需要培养学生举一反三的学习能力，让学生意识到在课堂的学习中，是可以进行自主发挥的，这样才可以比较快速的提高自己的学习能力，教师在小学语文教学中，就可以对于学生的词语积累的数量进行提高，通过趣味识字教学措施的运用，因此，本文就趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用，进行有效的分析和总结。

小学语文；趣味性识字教学；多种手段；合作探究；游戏教学法