巧妙留白培养小学生数学自主探究能力

马金平

《文渊(高中版)》 2020年11期

宁夏吴忠市同心县王团镇中心学校 宁夏 吴忠 751300

在数学学习中，学生必须经历思考、实验、探究、交流的过程，才能做到对知识的深刻理解和灵活运用。但是，在课堂教学中，教师总是说的太多、讲的太满，侵占了学生思考和探索的空间，限制了学生数学能力的发展。为此，在小学数学课堂上，教师要巧妙留白，给学生构建自主探究的环境，以使学生取得更好的学习成果。

小学数学；自主探究；留白；课堂教学