教师总结性评价对学生自我效能感与成绩的影响

刘 柯

《文渊(高中版)》 2020年11期

盘锦市魏书生中学（盘锦市辽东湾实验中学） 辽宁 盘锦 124010

随着素质教育的不断推进，人们逐渐意识到学科成绩不能作为衡量学生能力的唯一标准，更应该注重的是他们在学习过程中所具备的探究精神和学科素养，因此，教师需要依据素质教育的最新标准，及时调整教学方向，将学生的全面发展放在教学的首要位置。总结性评价是指在某一阶段的课程结束后、或者是某一教学目标完成后对整个教学过程进行的回顾和总结，其周期较长，所以每学期运用到的次数很少，教师要牢牢把握每个教学节点，将近期的学习情况细致评价，并就教学不足提出解决策略，促进教学事业的不断进步。

总结性评价；自我效能感；初中化学