多元化朗读在小学低年级语文中的践行

李 丽

《文渊(高中版)》 2020年11期

河北省秦皇岛市卢龙县燕河营镇燕窝庄小学 河北 秦皇岛 066000

在小学语文课堂教学实施过程中，教师应对中低年级学生进行语用能力训练，通过多种阅读活动的实施对学生进行教学指导，有助于小学生在阅读过程中确立学习兴趣，提高语文课堂的参与意愿，确保在阅读过程中加强和提高语言表达能力。同时，当学生在多元朗读中积极体验和参与时，学生将切实实现语用能力的强化和语言学习自信的有效确立。

小学语文；多元化朗读；教学方式