小学音乐积极课堂的教学构建和策略

王玲和

《文渊(高中版)》 2020年11期

新疆生产建设兵团第六师芳草湖农场子女学校 新疆 昌吉 831208

小学音乐课堂应该是形象生动的，教师要把握学生的性格特点和年龄的特点，让学生充分音乐的乐趣与意境，让学生在其中得到享受并获得情感体验，激发学生的音乐学习的意识。在各个学科的教学中，教师都应该重视学生创新能力的培养，为学生的成长与成才奠定良好的基础。因此，本文以小学音乐为载体，并结合笔者自身实践，对小学音乐积极课堂的教学构建和策略的这一问题进行一番详细的个人观点说明与探讨。

小学音乐；积极课堂；问题分析；构建策略