数形结合思想在小学数学教学中的应用探究

厉腊英

《文渊(高中版)》 2020年11期

兴义市沧江乡中心小学 贵州 兴义 562413

随着新课程改革的推进，在当前的小学数学教学中，以人为本的教学理念逐渐深入。小学阶段的学生对于事物的认知水平比较低，遇到一些较难的数学问题时会感到无从下手，这不利于数学教学活动的开展。数形结合思想可充分发挥数字和图形相互转换的优势，降低学生学习的难度，提高数学教学的效率。鉴于此，本文对小学数学教学中数形结合思想的应用策略进行了探索。

小学数学；数形结合思想；应用策略