小学高年级学生数学直觉思维能力培养的研究

胡素珍

《文渊(高中版)》 2020年11期

江西省上饶市铅山县河口镇第四中心小学 江西 上饶 334500

小学数学教学涉及的内容多样，这就需要教师结合学生的实际学习需求和教学要求采用创新的方法实现教学目标。直觉产生主要是在对研究对象的整体把握基础上形成的，在让学生解决实际数学问题过程中，将问题框架结构和本质关系明确化。这样不仅能发展学生的步骤思维，还能让问题得到妥善地处理。本文立足于小学数学教学角度，分析了小学高年级学生数学直觉思维能力培养策略，希望具有一定参考价值。

小学数学；课堂教学；直觉思维