漫步历史课堂，采撷德育之果——浅谈初中历史教学渗透德育的策略

王 璐

《文渊(高中版)》 2020年11期

南通市东方中学 江苏 南通 226001

初中是学生成长的关键时期，需要对其进行德育的渗透，而史学存在的生命力和张力则是能够给予德性教化，立好树人之本。为此笔者在分析课程标准的基础上，从课堂教学的生成过程着手，提倡根据目标定立德育立意、运用多重措施营造德育环境、追问探讨促成德性生成。为培养有道德情操、有理想信念、有家国情怀的人奠定基础。

课堂；德育；方法