小学语文基础教育听说读写培养的完成

吴丽萍

《文渊(中学版)》 2020年11期

江西省抚州市临川区第五小学 江西 抚州 344000

小学语文的学科教学是十分基础的，而作为一名小学语文的教师，我们应该时刻明确自己基础教育工作者的重要责任，也要对当前的语文教育现状进行细心的思考与改革，同学们在实际学习当中普遍存在的错别字连篇、书写字迹潦草、语句不通，这些现象都是不争的事实，也是让语文的实际教学陷入尴尬境地的重要因素。因此，各位教师在实际的教学当中一定要勇于对教学的实际发展情况进行认真地思考，在课堂上不能被学生的分数牵着鼻子走，要勇敢地做出教学的突破，让学生的听说读写能力得到有效的发展。

小学语文；基础教育；听说读写；培养策略