探寻小学数学计算教学中算理和算法的有效融合之径

孙振杰

《文渊(中学版)》 2020年11期

山东省聊城市东昌府区滨河实验学校 山东 聊城 252000

“数与代数”知识是小学数学学科的基本内容，而数的运算活动也必将伴随着小学生的数学学习过程。其中，算理反映的是数的运算规律，解决的是“为什么这样算”的问题，而算法则是计算方法与准则，解决的是“如何运算”这一问题。因此，小学数学教师要积极整合算理与算法，全面优化小学生的数感与计算能力，促使小学生利用数的运算知识来迁移数学知识，把握数量关系的运算规律。本文将从丰富动手操作活动，显化算理，引出算法；组织迁移活动，引导学生掌握算理与算法；突出算理内涵，以算法验证算理三个角度来分析小学数学教师应该如何整合算理与算法。

小学数学；算理；算法