论合作学习在初中生物学教育中的有效性

刘细华

《文渊(中学版)》 2020年11期

湖南省岳阳市临湘市白羊田镇中学 湖南 岳阳 414000

随着素质教育的落实，初中生物课程教学的开展注重主动学习的引导和帮助，以知识探究性理解和应用性练习为主，使自主学习得到有效开展，既传递生物课程知识，也培养学生的综合素质。在此过程中的合作学习得到了广泛应用，能够有效提高学生的学习效果和教学效率，促进思维和认识的交互，让知识理解、学习能力、素养认知有所提升。

初中生物；合作学习；有效性