探讨小学低年级数学趣味化教学的实施策略

姜丽程

《文渊(中学版)》 2020年11期

江西省南昌市昌北第二小学二部 江西 南昌 330000

小学低年级学生处在数学科目的启蒙阶段，对数学的认知还处在十分幼稚的阶段，尚未建立数学逻辑思维，兴趣是引导学生学习数学的主要动力，因此怎样把数学教学趣味化，让学生保持对数学科目的好奇心就尤为重要。

探讨；小学低年级；数学；趣味化教学；实施策略