摘 要：
现如今，教育理念不断更新，在初中教学中开始广泛运用情境教学法，让越来越多的学生在多元化的情境中开始轻松快乐地学习知识，加强了对知识的接受能力。初中生处在生理与心理发展的关键阶段，学习生物课对学生自我认知有不可小视的作用。教师要不断研究生物课程情景化，在课堂教学中引入情境教学法，从而更好地集中学生的注意力，让学生学习生物知识变得更加主动热情。初中生物复习课也同样如此，教师通过结合生物复习课内容创设教学情境，激发学生生物学习热情，让学生巩固所学生物知识，增强学习效果，不断提高初中生物复习课教学质量与效率。
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