基于“3+1+2”高考模式下高中物理课堂教学分析

赵连贺

《文渊(小学版)》 2020年11期

建昌县高级中学 辽宁 葫芦岛 125300

新高考模式下的“3+1+2”形式对高中物理的课堂提出了挑战，需要教师对物理的教学方法进行创新，帮助学生建立起学习物理的学习兴趣，新高考背景下，高中物理的课堂教学需要实现教学的高效性，教师要利用有效的教学方法，对物理课堂进行分析，帮助学生合理地利用学习时间，增加学生在物理学习的质量，从而提升学生对物理学习充满热情，增加在物理学习的时间，提高学生自身对物理的理解能力，让教学变得更加顺利。因此，本文就新高考模式的物理教学进行分析，帮助教师提高课堂教学质量。

新高考模式；高中物理；课堂教学