摘 要：
在以往的语文教学中基本上都是教师说什么就学什么，但很多学生由于性格、学习风格，还有承受范围、接受程度、集中力的不同会出现同一种教学模式，一个教师导致每个学生学习的效果和结果都不同，有些学生甚至出现疲态，丝毫不感兴趣。现在学生的个性都非常明显，也会早熟一些，一旦出现反抗的情绪就很难再拉回来，需要教师根据以往的教学经验还有学生平日里展现出的特质进行区分。面对不同特质的学生需要调成学生喜欢的教学氛围和模式，当教师与学生的风格匹配度有一定的契合学生才能对此提起兴趣，才会集中精神力与教师呼应，达成预期的效果，对教育的发展也有很大的帮助。
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