新课程背景下初中数学校本教研的思考与实践

陈婉梅

《文渊(小学版)》 2020年11期

博野县教育和体育局教研室 071300

新课程背景下的初中数学教学要求有了明显的提升，校本课程作为数学文化教学实践活动有效实施的重要途径，对于学生学好数学而言意义非常，所以本文也就新课程背景下初中数学校本教研展开了思考，希望借此来为初中生数学学习与发展提供良好保障

新课程；初中数学；校本教研