爱，做孩子的唤醒师——走进“问题学生”的心灵

李红娣

《文渊(高中版)》 2019年12期

广东省惠州市博罗县罗阳城郊中心学校 广东 惠州 516100

小学阶段的学生活力四射，更充满了叛逆，那么采用什么样的方式来应对这一时期学生出现的问题呢，我认为，只有老师投以关爱、理解、尊重、包容、信任等举措才是最重要的，才能让学生在和谐自由的班集体中改进自我，实现自我成长。

爱心；问题学生；转化策略