小学数学课堂师生有效互动的行与思

王丽

《文渊(小学版)》 2020年11期

山西省中阳县城内北街小学 山西 中阳 033400

在新课程背景下，小学数学的师生互动课堂创设开始在融入小学数学课堂，小学数学教学应注重学生的教学引导与实践解析相结合，不能完全按照教材中的案例照葫芦画瓢，需要深度的教学思考来培养学习的数学学科素养，并帮助学生找到正确的学习方式，提高数学课的教学成绩。数学教师们需要结合新颖的教学思路正确的与学生沟通，将现有教学模式加以改变和完善，激发学生的问题钻研能力，提高教学实效性。本文就小学数学课堂师生有效互动的行与思做出探析。

小学数学；师生互动；教学思考；教学策略