网络环境下小学英语多元化学习模式探究

刘芳

《文渊(小学版)》 2020年11期

山东省济宁市兖州区新兖镇中心小学 山东 济宁 272100

将互联网与小学英语教学进行融合，首要改变就是丰富了教学内容和学习形式，在无形中为教师的教和学生的学带来了更多选择。教师要开展多元化的教学，例如，落实线上预习指导，提前进入学习状态；加强微课教学力度，针对突破疑难重点；拓展基础教学内容，促进学生多元学习；构建线上测验机制，实现跟踪多元指导等，最大限度上打造多元化的英语教学机制，为学生创造更加便利的学习条件以及丰富的学习机会，以便更好地促进其在英语领域的可持续发展。

网络环境；小学英语；多元化学习；模式探究