信息化设计，提升初中道德与法治教学质量

郑莹莹

《文渊(高中版)》 2020年10期

山东省青岛市城阳第十三中学 山东 青岛 266000

初中阶段的道德与法治知识教学，应由教师结合学生近期的学习表现，进行综合性的教学内容设计，使之能够切实提升学生的道德与法治知识水平。因此，教师在为学生设计相关教学策略时，应当按照“新课改”教学思想的实际要求，明确围绕学生创编当前道德与法治知识教学的方法，使学生能够获得“教学主体”的综合学习体验。现阶段的道德与法治教学，需要教师创编更为综合高效的教学策略，使之帮助学生充分提升其学习有效性。

初中；道德与法治；信息化；教学设计；质量提升