高中地理实践教学优化策略

刘婷婷

《文渊(高中版)》 2020年10期

河北省海兴县中学 河北 海兴 061200

高中地理具有明显的抽象性特点，其知识的学习仅仅依靠理论教学是尚不足够的，必须借助多样性的实践。所以，本文也将以高中地理的课堂设计为出发点，从实践教学的角度入手，分析高中地理实践教学的优化策略，希望能够给教师带来一定的参考和启示，仅作抛砖引玉之用。

高中地理；实践教学；优化策略