加强合作小组建设，提高初三历史复习效率

曾丽娜

《文渊(高中版)》 2020年10期

贵阳市新世界学校 贵州 贵阳 550000

在新课程改革的不断深入下，以往单一枯燥的教学模式已经不能完全适用于当下教学的需要。历史作为文科的典型代表之一，学生普遍对其枯燥乏味的课本知识缺乏兴趣。因此，历史教师要合理适当的创新自身的教学模式，其中小组合作学习方式就是提升历史复习课堂效率最为有效的方式之一。本文结合小组合作学习方式在课堂中的实际运用情况，对初三历史复习课堂运用小组合作学习方式的实践性策略进行了探讨。

初三历史；课堂教学；小组合作学习；实践性策略