摘 要：
古诗词教学不仅是小学语文教学的重要组成部分，也是情感陶冶不可替代的部分。古诗词本身是汉语言发展中的精华，具有凝练的语言和优美的意境，而小学语文课本中所选取的古诗词大都是诗人对祖国大好河山和自然风光的歌颂，以及诗人对自身情感的抒发。因此教师可以从古诗词的韵律、意境、画面、诗人情感出发，对学生进行情感陶冶能力的培养，让学生在学习的过程中接受文化的熏陶，提升学生的文化修养，促进学生素养的全面发展。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学语文古诗词教学的情感陶冶策略研究提出了一些建议，以供参考。
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