初中数学教学中有效提问的实践与研究

孙 苗

《文渊(高中版)》 2020年10期

长春市第一外国语中学 吉林 长春 130000

教师在传授学生数学知识内容的过程中，由于常常采用传统单一的教学方式与教学手段进行对学生的课程提问，使学生往往失去了对数学知识内容的学习兴趣以及学习积极性，因此，应该对提问的方式与方法加以重视，利用多种多样的教学方式与教学方法多角度地对学生进行科学提问，保证学生对数学课程学习的积极性与热情，提高学生数学课程的学习质量与效率。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对初中数学教学中有效提问的实践与研究提出了一些建议，仅供参考。

初中数学；有效提问；实践与研究