小学数学教学的“精点”策略

孙国富

《文渊(高中版)》 2019年12期

湖北省潜江市渔洋镇拖船埠中心小学 湖北 潜江 433105

随着自主合作探究的学习方式的发展，教学中越来越倡导动态生成的课堂。这对于数学教学是是一个新的挑战，要求教师能够在课堂教学中更好地把握课堂节奏，适时适度地针对学生们合作学习的重难点进行点拨。为使教学中的点拨恰到好处，笔者进行了相应的探究，探索出了以下“精点”策略，以更好地提升数学教学中合作学习的有效性。

小学数学；合作探究；点拨策略