幼儿数学教育生活化内容和途径的探究

许永凤

《文渊(高中版)》 2020年10期

四川省达州市渠县清溪场镇第一小学 四川 达州 635225

由于幼儿来自不同的家庭，幼儿自身的发展水平也会有所不同，幼儿受到家庭教育的影响，使得幼儿间的学习能力、兴趣爱好等方面都会有所区别，有的幼儿性格非常开朗，喜欢交朋友，有的幼儿性格比较内向，在幼儿园中不善于交流和表达。本文主要分析幼儿数学教育生活化内容和途径的探究。

生活化；幼儿教育；策略