基于学科核心素养的高中生物教学策略探讨

余小青

《文渊(高中版)》 2020年10期

江西省鹰潭市第一中学 江西 鹰潭 335000

核心素养教育思想的提出，为教师开展教育活动带来了新鲜的血液，也为教师的教育改革提供了新的方向，然而，在实际展开生物学科的教学活动时，通常发现，对学生进行学科核心素养的培养效果往往与预期存在偏差。所以，为了改进这一问题，教师有必要细致分析生物学科核心素养的基本要求，并根据生物学科的教育内容和教学特色进行教学活动的安排，以便在教学过程中中逐步满足对学生生物核心素养的培养。

基于学科核心素养；高中；生物教学；策略探讨