小学语文识字教学的主体参与教学策略研究

谢晓楠 黄竞慧

《文渊(高中版)》 2020年10期

1.舒兰市第二实验小学 吉林 舒兰 132600；2.舒兰市新安乡中心校 吉林 舒兰 132600

随着我国经济和科技的快速发展，社会各方面都在不断发展变化，特别是经济发展之后，我国更加重视教育的发展。近年来，以新课程改革为背景的小学语文教育的方法也在不断地更新。现代教育的目的不仅是使学生能够获得知识，而且越来越重视学生的实践能力和发展方向。在这当中，学生的语文识字教学对于今后的发展尤为重要，要让学生参与到识字教学当中去，对识字产生兴趣，从而促进学生的发展和进步。而小学语文教师要把握好这一重要阶段，不断尝试和改变识字的教学过程，真正地使学生爱上识字。

小学语文；识字教学；学生主体参与教学；研究