诗歌阅读与审美教育下的“意象”学习

殷 瑜

《文渊(高中版)》 2020年10期

对外经贸大学附属中学（北京市第九十四中学） 北京 100102

歌意象知识的有效学习，是学生读懂古典诗歌的一把钥匙，也是提高学生“审美鉴赏与创作”能力的一个途径。本文尝试以2020年人教版语文教材第一单元的内容为例，进行学生“意象”知识的学习与教师动态教学调整的探索，同时对诗歌意象担任的“美育”功能进行思考。

意象；美育；教学实践