关于新课改下小学语文阅读教学方法的探讨

王 敏

《文渊(中学版)》 2020年10期

吉林省白城市洮北区林海镇学校 吉林 白城 137000

在小学语文阅读教学中，教师“教教材”而非“用教材教”的现象较为普遍，在很大程度上失去了人文关怀，远离了生活实际，忽视了学生的个性体验，也失去了语文教学应有的专业性，造成语文课堂阅读教学出现无序和低效的现状。为此，本文探讨了小学语文阅读教学的提升策略，旨在推动我国教育事业更好的发展。

小学语文；阅读教学；策略