深度学习视域下的小学数学教学模式研究

马秀娟

《文渊(中学版)》 2020年10期

西宁市育才学校 青海 西宁 810000

深度学习属于新型教学策略，需要教师带领学生深入探究数学知识，是知识层面的深化与过渡，旨在提高学生学习效率，加强学生核心素养，当前阶段，小学数学教学浅层化现象严重，不利于学生数学能力的发展。对此，研究深度学习策略，整改小学数学教学模式，成为小学数学教师面临的重要问题。下文立足深度学习视域，提出了小学数学进一步深化知识层面的教学策略，以供参考。

深度学习视域；小学数学；教学模式