基于工作过程的中职数控专业核心课程项目化改革探究

顾 宏

《文渊(中学版)》 2020年10期

淮北工业与艺术学校 235066

以工作过程为导向，以工作任务为中心整合中职数控专业核心课程，将数控加工工艺、数控编程、数控机床操作加工教学模块系统重构，形成教学过程与生产过程相对接的项目化课程模式，实施行动导向教学，以能力培养贯穿教学全过程，提升中职生数控专业综合职业能力。

工作过程；数控专业；项目教学；综合职业能力