小学数学的课堂教学节奏的把握

赵义兰

《文渊(中学版)》 2020年10期

江苏省宝应县叶挺桥小学 江苏 宝应 225800

数学学科有其独特的特点。它不仅具有高度的通用性，而且还具有强大的逻辑和抽象性。在小学数学教学过程中，虽然涉及所有基本的数学知识，但这是从小学阶段开始的。学生相对较年轻，学习能力和理解能力均相对较弱，需要进一步培养。因此，数学学习的难度较大。小学数学老师需要掌握课堂教学的节奏，更好地指导学生发展数学学习，以提高数学课堂教学的质量。

小学数学；课堂教学；教学节奏