高中语文文言文教学策略——以《游褒禅山记》为例

刘爱婧

《文渊(小学版)》 2020年10期

平原县第一中学 山东 德州 253100

深入高中文言文的学习能够帮助高中生体验传统文化的魅力，加强高中生对民族意识建立的热情，提升个人文化底蕴。但是，纵观近些年来的文言文教学课堂，不难发现在实际的高中文言文教学中，其教学方法太过单一无趣，显而易见的教学程式化，很多教师依然保有传统的教学定式思维。这样套路满满、机械化严重的教学方法是学生提高文言文能力的绊脚石，阻碍了学生对文言文学习的热情。对于这类现象，本文将理论和实践有机地结合在一起，对文言文字词含义和文章段落分析提出了能够改善文言文课堂教学质量教学方法。

高中语文；文言文教学；游褒禅山记