数学文化融入小学数学课堂的价值及策略分析

曾 晶

《文渊(小学版)》 2020年10期

湖南省衡阳市高新技术产业开发区蒸水小学 湖南 衡阳 421000

随着经济的快速发展，人们对数学的重心由学科转移到文化。各学科在发展过程中有着重要的文化价值，教师在小学数学课堂应对数学文化有着正确的认知，在教学实践中应用数学文化，使学生能掌握数学核心内容。本文主要阐述如何在小学数学课堂融入数学文化，更好的凸显文化价值，仅供参考

数学文化；小学数学；课堂价值