尊重学生的错误——开启学生思维的钥匙

张天水

《文渊(小学版)》 2020年10期

长春市南关区平泉小学 吉林 长春 130000

“教学中教师要根据学生的认知水平，学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学”，对于教师来说最难的不是有针对性的教学，而是要找到学生的认知水平，学习能力的点在哪里，这也是学生的症结所在，是解决学生在学习过程中遇到的问题的关键。那么怎么样才能知道学生在学习过程中遇到了哪些问题，也就是思维的症结呢，学生思维有了症结，学习中就会出现错误。错误是思维的一种体现，思维是出现错误的根本。作为教师我们一定不要忽视学生的错误。

因材施教；真实地发生；安全的氛围