以认知发展探儿童社区服务站阅读指导策略

朱海霞 佺春岷

《文渊(小学版)》 2020年10期

重庆第二师范学院 重庆 南岸 400065

儿童社区阅读服务站以儿童为本，顺应儿童自然发展趋势和儿童天性对儿童进行阅读指导，对儿童认知发展的其中三个阶段：前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段分别提出阅读指导策略，旨在帮助社区儿童掌握更好的阅读方法，读更多书，更喜欢读书，从社区儿童阅读出发，奠基全民少儿阅读。

认知发展规律；儿童阅读；阅读指导