小学德育生活化途径分析

王婷婷

《文渊(小学版)》 2020年10期

普宁市南溪镇三福小学 广东 普宁 515347

小学阶段是培养学生道德素质的重要时期，教师在具体实施教学活动时，需要有效结合学生现实生活，进行生活化途径的深入探索，保证学生能够更为高效的接受相关知识。本文综合论述德育教育生活化教学的主要方法，分别从师生关系，现实生活，教学模式，主题活动四个角度展开具体论述。

小学；德育；生活化途径