小学语文课堂教学中后进生情感教育渗透的实践探究

徐 丽

《文渊(高中版)》 2021年01期

贵州省毕节市赫章县第二小学 贵州 毕节 553200

每个学生都是一个独立的个体，每个学生都具有自己的身心发展规律，学生与学生之间具有一定的差异，作为一名物理老师，对班里所有的学生都要做到一碗水端平，对班里的每个学生都要做到有所了解，要改变以前不合理评价学生的方式，改变以前的优差生看法，要看到学生是发展的人，每个学生都有不可估量的发展前途，同时要包容学生的错误，要公平对待班里每一个学生。

小学语文；后进生；情感教育