论小学数学课堂教学中巧用错误资源策略

刘海连

《文渊(高中版)》 2021年01期

江西省赣州市瑞金市瑞明小学 江西 赣州 342500

数学学科对于学生计算能力、逻辑思维能力的要求都是非常高的，尤其学生在刚开始接触数学时会感觉吃力，这就要求教师在创设轻松高效的学习氛围的过程中，引导学生将自己的学习经验进行合理有效地积累，在小学数学教学中通过提问的方式，可以帮助学生积累丰富的错题资源，拓展学生的学习思维，因此，本文就论小学数学课堂教学中巧用错误资源策略进行有效分析并提出建议。

小学数学；巧用错误资源；探究学习能力；评价意识；激发学习兴趣