小学数学学困生的成因及帮扶转化策略

周 海

《文渊(高中版)》 2021年01期

贵州省遵义市绥阳县风华镇中心学校 贵州 遵义 563300

伴随着近年来我国素质教育不断深入发展，小学数学这一科目的难度也在不断升高，这直接导致了小学数学学困生数量的增加。特别是伴随着小学生年级的升高，学生群体逐渐出现两极分化的现象，倘若这一问题没有得到及时的解决，就会对学生未来的发展以及自信心等都造成很大的影响。因此，小学数学教师应该应用及时有效的措施来帮扶学困生提升学习兴趣，为他们未来更深入的学习奠定基础。本文主要对小学数学学困生的成因以及帮扶的措施进行分析，以期为相关理论研究提供一定的参考。

小学数学；学困生；成因；帮扶转化