学习目标引领下的高三数学复习课教学有效性路径探析

游渊旺

《文渊(高中版)》 2021年01期

福建省建瓯第一中学 福建 建瓯 353100

课程教育教学实施过程中应当将目标放在第一位，目标就是方向和航标，有着较强的针对性和准确、清晰的定位，让学生明确通过课堂知识内容的学习应当达到什么样的目标、应当有什么样的收获。如果目标不够明确，准确性、针对性不足，那么课后学生往往会感到茫然，学习过程中也难以做到有的放矢。基于此，高中数学复习课教学中应当强化学习目标引领，创新思维理念和方法路径，为学生有效复习、高效复习、构建知识结构体系奠定坚实基础。

学习目标引领；高三数学；复习课教学；有效性路径