项目式学习在高中历史教学中的应用探讨

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项目式学习在高中历史教学中的应用探讨

作者：
康兰武

出处：

《文渊(高中版)》 2026年01期

单位：
广西桂林市资源县资源中学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.390

摘要：
本文立足新课标对高中历史核心素养培育的要求，结合高中历史教学的学科特点与学生认知发展规律，探究项目式学习在高中历史教学中的应用路径与实践策略。通过分析当前高中历史教学的现状问题及项目式学习的适配性优势，阐释项目式学习对培育学生历史解释、史料实证、家国情怀等核心素养的价值，从项目设计、实施流程等维度提出具体应用方法，旨在通过项目式学习打破传统历史教学的碎片化局限，让学生在自主探究、合作实践的过程中深化历史认知，提升历史学科核心素养，推动高中历史教学提质增效。

关键词：
项目式学习；高中历史教学；核心素养；教学应用；探究式学习

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[1] 康兰武.项目式学习在高中历史教学中的应用探讨[J].文渊(高中版),2026(01),1169-1171. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.390

参考文献

[1] 许守炼.基于项目式学习的高中历史校本课程的开发[J].中学政史地(高中文综),2025(12):87-88.
[2] 高平.“三新”背景下高中历史项目式教学策略探索[J].求知导刊,2025(36):68-70.
[3] 庞志龙.项目式学习视域下高中历史教学策略的实践创新[J].高考,2025,(16):81-83.